Etica y Ciudadania
Autores. Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara
Las opiniones emitidas por los activadores sobre este tema, se centró en los valores que se debía tener del mismo, basado en los principios morales asimilado en la familia y adquirido durante el desarrollo de la vida, reflexiones para guiar nuestra vida, la visión sobre los valores. La ética tiene varias definiciones entre ellas: “Conjunto de principios que determinan la buena conducta”, “Rama de la filosofía, con carácter normativo, que estudia las conductas humanas en cuanto buenas y en cuanto ordenadas a un fin bueno”, “Está constituida por valores morales que permiten a la persona adoptar decisiones y determinar un comportamiento apropiado, esos valores deben”, “Ciencia cuyo objeto es la elaboración de un sistema de referencia que permite definir un código moral”, “Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana”…
El equipo de tres: Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara, nos preguntamos: ¿son impuestos los valores?, esta pregunta fue el primer tema de debate que se dio, orientado alrededor de las tendencias de la ética y sus implicaciones concretas en nuestra vida individual y social, para ello Nayb Vargas presentó su punto de vista. La ética que se relaciona con la moral y va más allá de planteamientos hecho por moralistas durante la historia. Solo el hecho de la sociabilidad humana, marca la necesidad de implantar principios éticos que haga más sociable la sociedad. Roberto Rodríguez plantea los problemas éticos con un significado histórico, argumentando que las sociedades humanas las han construido hombres y mujeres durante distintos tiempos, por tanto los problemas evolucionan, cambian, acentuándose algunas veces o casi ni se nota; cambian de modo y varían su forma de Aparición en las relaciones humanas, aparecen en una época, desaparecen o explosivamente los identificamos en otras, los toleramos u omitimos su presencia, tienen al igual que la sociedad una cualidad de cambio, pero como criterio general los podemos notar en distintas épocas. Esto no significa que sus cambios sean como otros aspectos de la sociedad que son inmediatos, aunque todos sean históricos, para solucionarlos. Para continuar el debate planteamos actividades donde administramos metodología para consensual alrededor del tema. Este arrojó los siguientes resultados. La ética debe ser principios generales para todos los habitantes de esta comunidad, la ética hay que ponerla en práctica, la sociedad debería ser solidaria con los ciudadanos que mas necesidades tienen. Unos de los asistentes al foro, planteaba que la ética debe ser norma fundamental del consejo comunal, sobre el deber ser con características solidarias, honestas, responsables a fin de crear conciencia revolucionaria socialista en el pueblo venezolano. Otro de los asistentes consideró la aplicabilidad o práctica concreta todos los días como norma de convivencia. Jesús Guevara, activador de la Misión Cultura. Planteó la necesidad de que la ética sea una práctica espontánea, natural y no por una obligación de cumplir las leyes de la republica Bolivariana de Venezuela, sino como principio natural e individual del ciudadano, en donde todos debemos conocer a conciencia y ponerla en práctica los 365 días del año. Es del conocimiento público que el ciudadano aplica normas cuando se les es impuesta, cuando debe ser algo natural de todos los ciudadanos y ciudadanas de buena voluntad. En una de las lectura de la constitución de la republica bolivariana de Venezuela, realizada en la asambleas comunitaria, alguien planteaba que la misma ley adopta leyes o normas de igualdad entre todos los ciudadanos, pero en la práctica, prevalece la discriminación por género, etnia, clase social, creencias, etc, una docente de esta comunidad, planteaba que funcionarios públicos utilizar las leyes a su conveniencia personal, asociando su significado para obtener prebendas políticas.
Una de las conclusiones donde hubo consenso fue: los principios intangibles que los guían asumiendo cada quien su forma de ver el mundo de la ética.
Queda de parte de cada individuo la distinción de la ética. Algunos tratar de humanizarlas a través de las ideas, con sus normas formuladas con el pensamiento y el sentimiento.
La teológica emite sus propios juicios de valores sobre la ética, obviando los que no emanan del ser humano, creyente de la existencia de un Dios bueno, perfecto e irrefutable. Individualmente cada religioso tiene una postura muy particular, su utilización, ha derivado muchas interpretaciones privativas, tomando posturas políticas partidistas, utilizando conceptos equivocados para defender y justificar sus diferencias con la revolución Bolivariana y ponerse al lado de la oligarquía venezolana. Hicimos esta Pregunta ¿si viniera Jesucristo a la tierra a predicar y poner en practica el socialismo tal como lo hizo en sus tiempo lo crucificarías a o no? a un líder religioso de Puerto la Cruz, quien despotrica de la revolución, negando las bondades de ésta. La respuesta no se hizo espera, fue clara y contundente “no. No lo crucificaría, porque eso no se hace en estos tiempos” continuó diciendo: “Lo quemaría”… después de decir tamaña respuesta, el líder religioso, se llevó las manos a la boca, incrédulo o tal vez traicionado por su subconsciente por lo que había dicho y se retiró apresuradamente del lugar. No pretendemos que los religiosos sean Chavistas… pero si revolucionario como lo fue Jesucristo, nuestro salvador.
La nunciatura católica, subdivide al ser humano en la carne y el espíritu, siguiendo una tradición que fundamenta parte de la ética platónica, para quien lo corporal representa lo corruptible, perecedero, cambiable e indeterminable para nosotros, pero cuando se trata de salvaguardar los intereses de la oligarquía venezolana y sus intereses, cambian el libreto, convirtiéndose estos, en alcahuete y escaparate de los oscuros sentimientos de estos. En el golpe de estado realizado por la ultra derecha, algunos líderes religiosos pedían la renuncia inmediata del presidente, con la amenaza de crear un genocidio. Otros celebraban un aquelarre, pensando que si el golpe funcionaba, se iban a llenar los bolsillos con el tesoro público. Estos criterios no pueden inspirar una ética ciudadana, con principios de cambio.
La ética tiene también una definición científica, plantea un profundo dilema debido a que no comparten los valores esenciales de las personas como la vida, lo bueno, la honestidad, la justicia, el amor, humildad la solidaridad… ellos plantean que los conocimientos científico no pueden ser iguales para Todos, dándose cuenta de ello, abandonan cualquier opinión sobre estos valores, los problemas fundamentales de la ética y los sepultan como inútiles para la vida cotidiana por ser abstractos, intangibles e indeterminables. Los tecnócratas centran sus formulaciones éticas en valores como el progreso, la práctica cotidiana y permanente, la eficiencia de los procesos sociales, la productividad de la sociedad, la investigación científica de los problemas sociales, el ordenamiento social, estamos de acuerdo con esta parte pero no con la tendencia de ética, que promueve el individualismo y la competencia.
Mostrando entradas con la etiqueta Gran Parada Puerto La Cruz. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Gran Parada Puerto La Cruz. Mostrar todas las entradas
martes, 14 de octubre de 2008
domingo, 10 de febrero de 2008
PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONFORMACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL
PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONFORMACIÓN DE UN CONSEJO COMUNAL.
JUSTIFICACIÓN:
Después de haber realizado el diagnóstico participativo, el cual arrojó los problemas , necesidades e intereses de la comunidad del sector Las Charas 1, Parroquia Pozuelos, Municipio Juan Antonio Sotillo, Estado Anzoátegui. Nos dimos a la tarea de recabar información mas detallada, visitando casa por casa con el fin de recoger la mayor cantidad de información posible, que nos serviría para precisar realmente, que debíamos de hacer para dar respuestas a los vecinos encuestados. Este diagnostico arrojó la necesidad de crear una herramienta que resolviera las necesidades e intereses de los habitantes del sector, de allí nace la necesidad de conformar el Consejo Comunal.
Otra de las necesidades que pudimos detectar en la comunidad, tiene que ver, con la formación intelectual y la obtención de conocimientos relacionados con el proceso revolucionario que vive nuestro país en la actualidad. Podemos destacar, que este equipo se vio en la obligación de investigar y hacer un estudio minucioso del contenido programatico que debíamos utilizar en el proceso de la conformación del Consejo Comunal, el cual se encuentra inserto en el apartado siete del proyecto (Relación del Proyecto con el Perfil Prospectivo del Activador y Activadora).
Antecedentes:
El presente informe que presentamos a continuación, revela la experiencia que obtuvimos y que nos va a ayudar en la conformación del Consejo Comunal del sector, el cual se explica por si solo.
INFORME
CREACIÒN DEL COMITÉ DE TIERRA URBANA
“ESTEBAN DÍAZ”
CÓD. NÚM. 000056
En el año 2.005, hicimos la propuesta en una asamblea para conformar un Comité de Tierra en el sector de Las Charas 1. Al principio pensábamos que todo era fácil, aunque no contábamos con la actitud negativa de la mayoría de los habitantes del sector y uno que otros seudos dirigentes que veían amenazados su supremacía como lideres en el sector. Nosotros: Nayb Vargas, Jesús Adam Guevara y Roberto Rodríguez, conformados en equipos de “tres”. Nos reunimos una noche en el apartamento de Nayb Vargas, ubicado en la urbanización Urimare de Pozuelos con la intención de buscar la manera de incentivar a la comunidad, en la importancia de conformar el Comité de Tierra y los beneficios que traería. La discusión de este equipo de “tres” se prolongo por más de cinco horas. Al final sacamos las conclusiones siguientes: 1) Hacer una visita casa por casa para conocer el parecer de cada uno de los habitantes. 2) Recoger las propuestas e inquietudes de cada uno de ellos. 3) Utilizar una herramienta de evaluación para conseguir el camino más fácil, para lograr la motivación general. Ya con estas estrategias comenzamos a desarrollar varias actividades. Realizamos entrevistas, tertulias y más adelante reuniones en la calle La Paz en la casa del camarada Pedro Negrón, también invitamos varias veces a los camaradas: José “El Chino” Castro y César González en representación de los Comités de Tierras Urbanas, para que motivaran y dictaran talleres de como se conforma un C.T.U. Al principio la asistencia a estas reuniones era poco numerosa. Después de tres intentos en igual numero de semanas, nos reunimos nuevamente y empezamos a convencer a los líderes tradicionales del sector, para que nos acompañaran en cada una de las convocatorias. La estrategia fue surtiendo efecto y en cada reunión asistían más y más vecinos, se sentía el entusiasmo, las ganas de trabajar. Sabíamos que no era suficiente la asistencia para lograr el corum necesario para elegir las autoridades del Comité de Tierra. Muchos vecinos y vecinas, nos notificaban que desconocían las convocatorias a esas reuniones, esto trajo como consecuencia, que el equipo de “tres” se reuniera inmediatamente y trazáramos nuevas estrategias. Después de discutir por más de una hora en la casa de Jesús Guevara, quedamos de acuerdo que teníamos que utilizar la publicidad la cual consistía: elaboración de volantes, afiches, perifoneo, dictar talleres sobre la organización de un comité de tierra, liderazgo comunitario y hacer llamados desde los distintos medios de comunicación. La respuesta no se hizo esperar, la asistencia fue super nutrida. En esta asamblea se dieron los primeros síntomas de que estabamos cerca de conformar el Comité de Tierra Urbana. Y no nos equivocamos, en tres asambleas más se logró la meta de conformar el Comité de Tierra Urbana “Esteban Díaz” (en honor al luchador social y camarada Esteban Díaz, quien perdiera la vida en manos de la policía política del gobierno de turno, por reclamar los derechos de sus habitantes) siendo registrado por la Vicepresidencia de la República asignando él numero 000056. El día 11 de octubre de 2.005, siendo las 7:00 p.m. reunidos al final de la calle Promejoras del sector Las Charas 1, en asamblea de ciudadanos y ciudadanas, frente a la casa del activador Roberto Rodríguez, queda conformado el Comité de Tierra. Sus integrantes son: Roberto J. Rodríguez H. C.I.V. 8.342.209, Eliana Mujica C.I.V. 18.278.819, Felix Farías C.I.V. 10.882.872, Gilberto Cabrera C.I.V. 4.499.039, Nuvia Gil C.I.V. 8.345.304, Arlet Camejo C.I.V. 14.077.831, Luisa Velázquez C.I.V. 8.325.644, Elier Aguilera C.I.V. 15.191.918, Antonio Marin C.I.V. 8.345.748, Petra Camacho C.I.V. 5.196.820, Sara Bastardo C.I.V. 8.344.198, Percida Mejías C.I.V. 13.317.787, Milagros López C.I.V. 15.192.681, Sonia Noriega C.I.V. 11.908.996 y Nuris Gil C.I.V. 11.423.141 habitantes todos de la comunidad. Estuvo presente también en dicha asamblea el Camarada Cesar González, quien fue de gran ayuda y fiel colaborador de la comunidad y los activadores de Misión Cultura Nayb Vargas y Jesús Adam Guevara. También se le dio apoyo y motivación a los ciudadanos y ciudadanas de las calles cercanas, los cuales conformaron el Comité de Tierra Urbana “Virgen del Valle” cód. núm. 000055, ya que decidieron por modus propio crear otro comité. Es de hacer notar, que nosotros como activadores culturales, nos motivaban las propuestas de nuestro Presidente Hugo Rafael Chavez Frías, de que las comunidades tenían que ejercer su poder de liderazgo y organización total en su ámbito territorial, para así gozar del disfrute y beneficio sociocultural en todo su ámbito, como también lo dice nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Anexamos a este informe, copias de las actas Constitutivas de los Comités de Tierras Urbanas: “Esteban Díaz” cód. núm.000056, “Virgen del Valle” cód. núm. 000055 y control de asistencias a las asambleas.
En Las Charas 1, Parroquia Pozuelos, Municipio Juan Antonio Sotillo, Estado Anzoátegui, a los 17 días del mes de octubre del año 2.005.
OBJETIVOS
De Transformación en la Comunidad
Objetivo General:
Contribuir en la conformación del Consejo Comunal del Sector.
Objetivos específicos:
· Diseñar charlas formativas sobre el Poder Comunal y la recién creada Ley de los Consejos Comunales.
· Dictar charlas sobre el Contexto Geopolítico de nuestro País y la importancia de la Planificación y Desarrollo en las Comunidades.
· Diseñar, colocar y entregar afiches y volantes alusivos a la conformación del Consejo comunal.
· Planificar estrategias publicitarias para motivar a la comunidad a participar tales como: Perifonear una hora antes calle por calle, colocar afiches y volantes alusivos a la conformación del Consejo Comunal entre otras.
· Proyectar videos de experiencia obtenidos en otros países (Cuba).
· Conversatorios vecinales sobre ideas y pensamientos revolucionarios de Simón Rodríguez y Simón Bolívar.
Necesidades de Aprendizajes:
Objetivo General:
· Obtener conocimientos de aprendizajes teóricos y prácticos relacionados con nuestro perfil Prospectivo.
Objetivos Específicos:
· Obtener conocimientos teóricos y prácticos que nos permitan integrarnos con la comunidad en el desarrollo y desenvolvimiento del proceso de conformación del Consejo Comunal.
· Utilizar el lenguaje y la cultura como medio de comunicación.
· Relacionar los procesos históricos y políticos de Venezuela con la conformación del Consejo Comunal.
· Utilizar los contextos pedagógicos y Andragogicos en la sistematización que se realizará una ves a la semana en la comunidad.
· Dar a conocer el Plan Nacional de Desarrollo y la política petrolera nacional e internacional en las políticas sociales.
· Utilizar estrategias y técnicas de estudio que faciliten el aprendizaje y la comprensión de lo que significa un Consejo Comunal para la comunidad.
· Utilizar consignas creadas por el colectivo como expresión de la interculturalidad, para hacernos sentir como miembros de la comunidad.
· Utilizar el computador como herramienta productora de material informativo en la conformación del Consejo Comunal.
· Promover la discusión de la importancia del medio ambiente, el desarrollo endógeno local, regional y nacional.
· Planificar métodos relacionados con el proceso social.
· Promover el rescate de nuestra identidad y valores.
· Investigar los procesos de conformación de Consejos Comunales sus debilidades y fortalezas y ponerlas en practica en la comunidad.
· Enfocar el aprendizaje en el trabajo educativo cultural y la producción de recursos humanos, para la promoción y difusión de proyectos comunitarios.
· Utilizar la figura de Simón Rodríguez y Simón Bolívar, para abordar la comunidad y poner como ejemplo sus pensamientos como influencias motivadoras para la comunidad.
· Aprender de las experiencias de los vecinos y vecinas en el desarrollo cultural.
· Evaluar sistemáticamente el recorrido del aprendizaje.
· Promover el desarrollo cultural de la comunidad a través de manifestaciones artísticas.
· Incentivar la formulación de proyectos socioculturales, como contexto geohistoricos y cultural y manejar presupuesto y recursos financieros.
· Motorizar la organización comunitaria a través de sus líderes naturales.
Evaluación:
Relación del Proyecto con el Perfil Prospectivo del Activador o Activadora:
Ejes Temáticos.
Lenguaje, Comunicación y cultura.
Propiedades de la expresión oral.
El código escrito.
Cultura enfoques y procesos.
La lengua como patrimonio cultural.
Lenguaje y Lengua.
La competencia comunicativa y competencia lingüística.
Procesos Historicos-Politicos de Venezuela
Marco general de los procesos históricos políticos de Venezuela.
Estructura y características de la economía venezolana y su implicación en la política nacional e internacional.
Características fundamentales de la sociedad venezolana.
Análisis de procesos políticos venezolanos de la conformación de la nueva república.
Aprendizaje por Proyecto
Aspectos teóricos y conceptuales del aprendizaje por proyecto.
Utilización en contextos pedagógicos y andragogicos.
Aspectos operativos del aprendizaje por proyecto.
La sistematización como proceso formativo.
Impactos socioculturales de los proyectos de aprendizajes.
Contexto Geopolítico
Plan nacional de desarrollo.
Política petrolera nacional e internacional y su influencia en las políticas sociales.
Nuevas alianzas estratégicas en el proceso de integración latinoamericanas y caribeñas.
Métodos para el estudio y la investigación
Estrategias y técnicas de estudio
Condiciones básicas para las situación de aprendizaje
Supuestos filosóficos de los enfoques investigativos
La investigación como proceso de formación permanente del educador.
Plan de investigación.
Marco metodológico
Elaboración del informe de investigación
Lenguas
La lengua como proceso de creación humana
La lengua como expresión de la interculturalidad
La lengua como elemento de resistencia cultural y política de los pueblos
Expresión de la lengua
Proyecto socieducativo para la interculturalidad
Nuevas tecnologías de la comunicación la información
El computador como herramienta de trabajo
Sistemas y programas computarizados
Interconexión de sistemas (redes y red de redes)
Uso de sistemas computarizados en la educación
Visión crítica del uso de las nuevas tecnologías
Ambiente y desarrollo endógeno
La ecología como ciencia natural, política y cultural
Protección y conservación ambiental
Principales problemas ambientales
Economías social y desarrollo sustentable
Desarrollo endógeno
Desarrollo local, regional y nacional
Políticas social y procesos de desarrollo
Planificación y desarrollo
Planificación, enfoques conceptuales y metodológicos
La planificación del proceso social
Procesos de la planificación
Planificación educativa
Plan estratégicos nacional
Cultura y sociedad
Cultura, enfoques y procesos
Aculturación y transculturación
Los medios de comunicación social y sus influencias
Políticas culturales del estado venezolano
Patrimonio histórico-cultural
Situación económicas de la Venezuela actual (enfoques)
Características fundamentales de la sociedad venezolana
Investigación Cualitativa
Paradigmas cuantitativos
Investigación-acción
Investigación-acción participativa
Etnografía
Iniciación a la Computación
Antecedentes históricos de la computación
El computador y sus componentes: hardware, software.
Programas básicos de computación
Aplicaciones educativas de la computación y la informática.
Investigación social y transformación
Paradigmas cualitativos
Diseño de investigación social
Métodos y técnicas de investigación social
Investigación-acción participativa
Teoría y practica del aprendizaje
Enfoques que explican el aprendizaje
Variables y factores que afectan el aprendizaje
Dificultades de aprendizajes en ámbitos formales y no formales
Planificación del proceso de aprendizajes
El trabajo educativo-cultural y los procesos formativos individuales y grupales
Producción de recursos para el aprendizaje, la promoción y la difusión
Desarrollo de proyectos
Educación popular
Educación popular y formación de educadores, perfil del participante y el facilitador
Principios de la facilitación en la educación popular
Educación popular y desarrollo cultural
Pensamiento educativo de Simón Rodríguez
Concepción de la educación
El ideal y los fines de la educación
Características de la educación
Ideas filosóficas, políticas i educativas
Modelos educativos propuestos por Simón Rodríguez
Educación liberadora y arte
Influencia del pensamiento Rodrigueano en la concepción del proyecto bolivariano de la nueva república
Andragogía
Fundamentos teóricos de la andragogía
Estrategias metodológicas
El adulto y sus dimensiones
Aprendizajes en el adulto
Experiencias Andragogicas
andragogía y desarrollo cultural
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación
Tipos y modalidades de evaluación
Técnicas e instrumentos de evaluación
Plan de evaluación
Animación, promoción y desarrollo cultural
Cultura y desarrollo cultural
Animación, promoción y desarrollo cultural
Cultura y desarrollo cultural
Animación y promoción cultural
El perfil del animador(a) y promotor(a) cultural
Desarrollo de proyectos socioculturales
Formulación e evaluación de proyectos
Gerencia socioeducativa y cultural
Gestión de proyectos socioculturales
La comunidad como contexto geohistórico y cultural
Planificación sociocultural
Manejo de recursos financieros y presupuesto
El proceso de evaluación de los proyectos socioculturales
Políticas culturales
Política cultural
Instrumentos jurídicos que favorecen la construcción de políticas culturales
Espacios comunitarios para la formación sociocultural
Desarrollo sociocultural
Sistematización
Proyectos socioculturales como espacios de formación para el (la) educador(a) y el (la) activador (a) cultural
Liderazgo, desarrollo y movimientos sociales
El poder y el empoderamiento comunitario
La organización comunitaria como plataforma para el desarrollo endógeno
El liderazgo como proceso emergente y situacional
Construcción y/o consolidación de las estructuras socioculturales comunitarias y desarrollo endógeno
La cultura como estrategias de desarrollo.
JUSTIFICACIÓN:
Después de haber realizado el diagnóstico participativo, el cual arrojó los problemas , necesidades e intereses de la comunidad del sector Las Charas 1, Parroquia Pozuelos, Municipio Juan Antonio Sotillo, Estado Anzoátegui. Nos dimos a la tarea de recabar información mas detallada, visitando casa por casa con el fin de recoger la mayor cantidad de información posible, que nos serviría para precisar realmente, que debíamos de hacer para dar respuestas a los vecinos encuestados. Este diagnostico arrojó la necesidad de crear una herramienta que resolviera las necesidades e intereses de los habitantes del sector, de allí nace la necesidad de conformar el Consejo Comunal.
Otra de las necesidades que pudimos detectar en la comunidad, tiene que ver, con la formación intelectual y la obtención de conocimientos relacionados con el proceso revolucionario que vive nuestro país en la actualidad. Podemos destacar, que este equipo se vio en la obligación de investigar y hacer un estudio minucioso del contenido programatico que debíamos utilizar en el proceso de la conformación del Consejo Comunal, el cual se encuentra inserto en el apartado siete del proyecto (Relación del Proyecto con el Perfil Prospectivo del Activador y Activadora).
Antecedentes:
El presente informe que presentamos a continuación, revela la experiencia que obtuvimos y que nos va a ayudar en la conformación del Consejo Comunal del sector, el cual se explica por si solo.
INFORME
CREACIÒN DEL COMITÉ DE TIERRA URBANA
“ESTEBAN DÍAZ”
CÓD. NÚM. 000056
En el año 2.005, hicimos la propuesta en una asamblea para conformar un Comité de Tierra en el sector de Las Charas 1. Al principio pensábamos que todo era fácil, aunque no contábamos con la actitud negativa de la mayoría de los habitantes del sector y uno que otros seudos dirigentes que veían amenazados su supremacía como lideres en el sector. Nosotros: Nayb Vargas, Jesús Adam Guevara y Roberto Rodríguez, conformados en equipos de “tres”. Nos reunimos una noche en el apartamento de Nayb Vargas, ubicado en la urbanización Urimare de Pozuelos con la intención de buscar la manera de incentivar a la comunidad, en la importancia de conformar el Comité de Tierra y los beneficios que traería. La discusión de este equipo de “tres” se prolongo por más de cinco horas. Al final sacamos las conclusiones siguientes: 1) Hacer una visita casa por casa para conocer el parecer de cada uno de los habitantes. 2) Recoger las propuestas e inquietudes de cada uno de ellos. 3) Utilizar una herramienta de evaluación para conseguir el camino más fácil, para lograr la motivación general. Ya con estas estrategias comenzamos a desarrollar varias actividades. Realizamos entrevistas, tertulias y más adelante reuniones en la calle La Paz en la casa del camarada Pedro Negrón, también invitamos varias veces a los camaradas: José “El Chino” Castro y César González en representación de los Comités de Tierras Urbanas, para que motivaran y dictaran talleres de como se conforma un C.T.U. Al principio la asistencia a estas reuniones era poco numerosa. Después de tres intentos en igual numero de semanas, nos reunimos nuevamente y empezamos a convencer a los líderes tradicionales del sector, para que nos acompañaran en cada una de las convocatorias. La estrategia fue surtiendo efecto y en cada reunión asistían más y más vecinos, se sentía el entusiasmo, las ganas de trabajar. Sabíamos que no era suficiente la asistencia para lograr el corum necesario para elegir las autoridades del Comité de Tierra. Muchos vecinos y vecinas, nos notificaban que desconocían las convocatorias a esas reuniones, esto trajo como consecuencia, que el equipo de “tres” se reuniera inmediatamente y trazáramos nuevas estrategias. Después de discutir por más de una hora en la casa de Jesús Guevara, quedamos de acuerdo que teníamos que utilizar la publicidad la cual consistía: elaboración de volantes, afiches, perifoneo, dictar talleres sobre la organización de un comité de tierra, liderazgo comunitario y hacer llamados desde los distintos medios de comunicación. La respuesta no se hizo esperar, la asistencia fue super nutrida. En esta asamblea se dieron los primeros síntomas de que estabamos cerca de conformar el Comité de Tierra Urbana. Y no nos equivocamos, en tres asambleas más se logró la meta de conformar el Comité de Tierra Urbana “Esteban Díaz” (en honor al luchador social y camarada Esteban Díaz, quien perdiera la vida en manos de la policía política del gobierno de turno, por reclamar los derechos de sus habitantes) siendo registrado por la Vicepresidencia de la República asignando él numero 000056. El día 11 de octubre de 2.005, siendo las 7:00 p.m. reunidos al final de la calle Promejoras del sector Las Charas 1, en asamblea de ciudadanos y ciudadanas, frente a la casa del activador Roberto Rodríguez, queda conformado el Comité de Tierra. Sus integrantes son: Roberto J. Rodríguez H. C.I.V. 8.342.209, Eliana Mujica C.I.V. 18.278.819, Felix Farías C.I.V. 10.882.872, Gilberto Cabrera C.I.V. 4.499.039, Nuvia Gil C.I.V. 8.345.304, Arlet Camejo C.I.V. 14.077.831, Luisa Velázquez C.I.V. 8.325.644, Elier Aguilera C.I.V. 15.191.918, Antonio Marin C.I.V. 8.345.748, Petra Camacho C.I.V. 5.196.820, Sara Bastardo C.I.V. 8.344.198, Percida Mejías C.I.V. 13.317.787, Milagros López C.I.V. 15.192.681, Sonia Noriega C.I.V. 11.908.996 y Nuris Gil C.I.V. 11.423.141 habitantes todos de la comunidad. Estuvo presente también en dicha asamblea el Camarada Cesar González, quien fue de gran ayuda y fiel colaborador de la comunidad y los activadores de Misión Cultura Nayb Vargas y Jesús Adam Guevara. También se le dio apoyo y motivación a los ciudadanos y ciudadanas de las calles cercanas, los cuales conformaron el Comité de Tierra Urbana “Virgen del Valle” cód. núm. 000055, ya que decidieron por modus propio crear otro comité. Es de hacer notar, que nosotros como activadores culturales, nos motivaban las propuestas de nuestro Presidente Hugo Rafael Chavez Frías, de que las comunidades tenían que ejercer su poder de liderazgo y organización total en su ámbito territorial, para así gozar del disfrute y beneficio sociocultural en todo su ámbito, como también lo dice nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Anexamos a este informe, copias de las actas Constitutivas de los Comités de Tierras Urbanas: “Esteban Díaz” cód. núm.000056, “Virgen del Valle” cód. núm. 000055 y control de asistencias a las asambleas.
En Las Charas 1, Parroquia Pozuelos, Municipio Juan Antonio Sotillo, Estado Anzoátegui, a los 17 días del mes de octubre del año 2.005.
OBJETIVOS
De Transformación en la Comunidad
Objetivo General:
Contribuir en la conformación del Consejo Comunal del Sector.
Objetivos específicos:
· Diseñar charlas formativas sobre el Poder Comunal y la recién creada Ley de los Consejos Comunales.
· Dictar charlas sobre el Contexto Geopolítico de nuestro País y la importancia de la Planificación y Desarrollo en las Comunidades.
· Diseñar, colocar y entregar afiches y volantes alusivos a la conformación del Consejo comunal.
· Planificar estrategias publicitarias para motivar a la comunidad a participar tales como: Perifonear una hora antes calle por calle, colocar afiches y volantes alusivos a la conformación del Consejo Comunal entre otras.
· Proyectar videos de experiencia obtenidos en otros países (Cuba).
· Conversatorios vecinales sobre ideas y pensamientos revolucionarios de Simón Rodríguez y Simón Bolívar.
Necesidades de Aprendizajes:
Objetivo General:
· Obtener conocimientos de aprendizajes teóricos y prácticos relacionados con nuestro perfil Prospectivo.
Objetivos Específicos:
· Obtener conocimientos teóricos y prácticos que nos permitan integrarnos con la comunidad en el desarrollo y desenvolvimiento del proceso de conformación del Consejo Comunal.
· Utilizar el lenguaje y la cultura como medio de comunicación.
· Relacionar los procesos históricos y políticos de Venezuela con la conformación del Consejo Comunal.
· Utilizar los contextos pedagógicos y Andragogicos en la sistematización que se realizará una ves a la semana en la comunidad.
· Dar a conocer el Plan Nacional de Desarrollo y la política petrolera nacional e internacional en las políticas sociales.
· Utilizar estrategias y técnicas de estudio que faciliten el aprendizaje y la comprensión de lo que significa un Consejo Comunal para la comunidad.
· Utilizar consignas creadas por el colectivo como expresión de la interculturalidad, para hacernos sentir como miembros de la comunidad.
· Utilizar el computador como herramienta productora de material informativo en la conformación del Consejo Comunal.
· Promover la discusión de la importancia del medio ambiente, el desarrollo endógeno local, regional y nacional.
· Planificar métodos relacionados con el proceso social.
· Promover el rescate de nuestra identidad y valores.
· Investigar los procesos de conformación de Consejos Comunales sus debilidades y fortalezas y ponerlas en practica en la comunidad.
· Enfocar el aprendizaje en el trabajo educativo cultural y la producción de recursos humanos, para la promoción y difusión de proyectos comunitarios.
· Utilizar la figura de Simón Rodríguez y Simón Bolívar, para abordar la comunidad y poner como ejemplo sus pensamientos como influencias motivadoras para la comunidad.
· Aprender de las experiencias de los vecinos y vecinas en el desarrollo cultural.
· Evaluar sistemáticamente el recorrido del aprendizaje.
· Promover el desarrollo cultural de la comunidad a través de manifestaciones artísticas.
· Incentivar la formulación de proyectos socioculturales, como contexto geohistoricos y cultural y manejar presupuesto y recursos financieros.
· Motorizar la organización comunitaria a través de sus líderes naturales.
Evaluación:
Relación del Proyecto con el Perfil Prospectivo del Activador o Activadora:
Ejes Temáticos.
Lenguaje, Comunicación y cultura.
Propiedades de la expresión oral.
El código escrito.
Cultura enfoques y procesos.
La lengua como patrimonio cultural.
Lenguaje y Lengua.
La competencia comunicativa y competencia lingüística.
Procesos Historicos-Politicos de Venezuela
Marco general de los procesos históricos políticos de Venezuela.
Estructura y características de la economía venezolana y su implicación en la política nacional e internacional.
Características fundamentales de la sociedad venezolana.
Análisis de procesos políticos venezolanos de la conformación de la nueva república.
Aprendizaje por Proyecto
Aspectos teóricos y conceptuales del aprendizaje por proyecto.
Utilización en contextos pedagógicos y andragogicos.
Aspectos operativos del aprendizaje por proyecto.
La sistematización como proceso formativo.
Impactos socioculturales de los proyectos de aprendizajes.
Contexto Geopolítico
Plan nacional de desarrollo.
Política petrolera nacional e internacional y su influencia en las políticas sociales.
Nuevas alianzas estratégicas en el proceso de integración latinoamericanas y caribeñas.
Métodos para el estudio y la investigación
Estrategias y técnicas de estudio
Condiciones básicas para las situación de aprendizaje
Supuestos filosóficos de los enfoques investigativos
La investigación como proceso de formación permanente del educador.
Plan de investigación.
Marco metodológico
Elaboración del informe de investigación
Lenguas
La lengua como proceso de creación humana
La lengua como expresión de la interculturalidad
La lengua como elemento de resistencia cultural y política de los pueblos
Expresión de la lengua
Proyecto socieducativo para la interculturalidad
Nuevas tecnologías de la comunicación la información
El computador como herramienta de trabajo
Sistemas y programas computarizados
Interconexión de sistemas (redes y red de redes)
Uso de sistemas computarizados en la educación
Visión crítica del uso de las nuevas tecnologías
Ambiente y desarrollo endógeno
La ecología como ciencia natural, política y cultural
Protección y conservación ambiental
Principales problemas ambientales
Economías social y desarrollo sustentable
Desarrollo endógeno
Desarrollo local, regional y nacional
Políticas social y procesos de desarrollo
Planificación y desarrollo
Planificación, enfoques conceptuales y metodológicos
La planificación del proceso social
Procesos de la planificación
Planificación educativa
Plan estratégicos nacional
Cultura y sociedad
Cultura, enfoques y procesos
Aculturación y transculturación
Los medios de comunicación social y sus influencias
Políticas culturales del estado venezolano
Patrimonio histórico-cultural
Situación económicas de la Venezuela actual (enfoques)
Características fundamentales de la sociedad venezolana
Investigación Cualitativa
Paradigmas cuantitativos
Investigación-acción
Investigación-acción participativa
Etnografía
Iniciación a la Computación
Antecedentes históricos de la computación
El computador y sus componentes: hardware, software.
Programas básicos de computación
Aplicaciones educativas de la computación y la informática.
Investigación social y transformación
Paradigmas cualitativos
Diseño de investigación social
Métodos y técnicas de investigación social
Investigación-acción participativa
Teoría y practica del aprendizaje
Enfoques que explican el aprendizaje
Variables y factores que afectan el aprendizaje
Dificultades de aprendizajes en ámbitos formales y no formales
Planificación del proceso de aprendizajes
El trabajo educativo-cultural y los procesos formativos individuales y grupales
Producción de recursos para el aprendizaje, la promoción y la difusión
Desarrollo de proyectos
Educación popular
Educación popular y formación de educadores, perfil del participante y el facilitador
Principios de la facilitación en la educación popular
Educación popular y desarrollo cultural
Pensamiento educativo de Simón Rodríguez
Concepción de la educación
El ideal y los fines de la educación
Características de la educación
Ideas filosóficas, políticas i educativas
Modelos educativos propuestos por Simón Rodríguez
Educación liberadora y arte
Influencia del pensamiento Rodrigueano en la concepción del proyecto bolivariano de la nueva república
Andragogía
Fundamentos teóricos de la andragogía
Estrategias metodológicas
El adulto y sus dimensiones
Aprendizajes en el adulto
Experiencias Andragogicas
andragogía y desarrollo cultural
Evaluación de los aprendizajes
Evaluación
Tipos y modalidades de evaluación
Técnicas e instrumentos de evaluación
Plan de evaluación
Animación, promoción y desarrollo cultural
Cultura y desarrollo cultural
Animación, promoción y desarrollo cultural
Cultura y desarrollo cultural
Animación y promoción cultural
El perfil del animador(a) y promotor(a) cultural
Desarrollo de proyectos socioculturales
Formulación e evaluación de proyectos
Gerencia socioeducativa y cultural
Gestión de proyectos socioculturales
La comunidad como contexto geohistórico y cultural
Planificación sociocultural
Manejo de recursos financieros y presupuesto
El proceso de evaluación de los proyectos socioculturales
Políticas culturales
Política cultural
Instrumentos jurídicos que favorecen la construcción de políticas culturales
Espacios comunitarios para la formación sociocultural
Desarrollo sociocultural
Sistematización
Proyectos socioculturales como espacios de formación para el (la) educador(a) y el (la) activador (a) cultural
Liderazgo, desarrollo y movimientos sociales
El poder y el empoderamiento comunitario
La organización comunitaria como plataforma para el desarrollo endógeno
El liderazgo como proceso emergente y situacional
Construcción y/o consolidación de las estructuras socioculturales comunitarias y desarrollo endógeno
La cultura como estrategias de desarrollo.
solo falta publicar Aspectos Metodológicos, e instrumentos evaluativos. quedan pendiante para la proxiam. esperamos que sea de provecho para activadores y activadoras de la Mision cultura.
Equipo de sistematizacion Gente Activa. Nayb Vargas, Roberto Rodríguez y Jesús Guevara. Puerto La Cruz.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
